SRETAN DAN UČITELJA!
Svjetski dan učitelja održava se svake godine 5. listopada u čast svih učitelja diljem svijeta. To je dan kada se slavi način na koji učitelji transformiraju obrazovanje. Dan za promišljanje o podršci koja je potrebna učiteljima kako bi u potpunosti iskoristili svoj talent i zvanje. To je i dan kada se preispituje budućnost profesije na globalnoj razini.
Svjetski dan učitelja obilježava se od 1994. u partnerstvu s Međunarodnom organizacijom rada (ILO), UNICEF-om i Education International (EI). Izabrani datum, 5. listopada, obilježava obljetnicu usvajanja Preporuke ILO-a/UNESCO-a iz 1966. o statusu nastavnika. Ova Preporuka je postavila parametre u vezi s pravima i odgovornostima nastavnika, te standarde za njihovu početnu pripremu i daljnje obrazovanje, zapošljavanje te uvjete poučavanja i učenja. Preporuka o statusu nastavnog osoblja u visokom obrazovanju usvojena je 1997. godine kako bi dopunila Preporuku iz 1966. godine pokrivajući nastavno osoblje u visokom obrazovanju.
Vrednovanje glasova učitelja: prema novom društvenom ugovoru za obrazovanje
Naš je svijet ušao u razdoblje dramatičnih izazova i promjena. Jučerašnji obrazovni sustav to neće smanjiti. Sada, više nego ikad, moramo krenuti prema društvima koja uče. Ljudi posvuda trebaju visokokvalitetne vještine, znanje i obrazovanje. Iznad svega, trebaju im najbolji mogući učitelji .
– António Guterres, glavni tajnik Ujedinjenih naroda, 26. veljače 2024.
Učitelji igraju ključnu ulogu u oblikovanju budućnosti njegujući učenike i potičući obrazovni napredak. Kako bi se u potpunosti iskoristio njihov potencijal, ključno je da se njihov glas čuje i cijeni u procesima donošenja odluka koje utječu na njihovu profesiju.
Plemenito Lincolnovo pismo učitelju svoga prvog sina
Ovogodišnji Svjetski dan učitelja naglašava potrebu za rješavanjem sustavnih izazova s kojima se učitelji suočavaju i uspostavljanjem inkluzivnijeg dijaloga o njihovoj ulozi u obrazovanju. Stoga je tema obilježavanja za 2024.: “Vrednovanje glasova nastavnika: prema novom društvenom ugovoru za obrazovanje”. Ovogodišnja tema naglašava ključnu ulogu koju učitelji imaju u oblikovanju budućnosti obrazovanja i hitnu potrebu da se njihova gledišta ugrade u obrazovnu politiku i procese donošenja odluka.
Učitelji u središtu globalne održivosti
Izvješće UN-a iz veljače 2024. poziva na hitnu akciju za “oblikovanje jače, održivije budućnosti”, za izgradnju održivijeg i socijalno pravednijeg svijeta.
Izvješće naglašava ozbiljan i opasan problem nedostatka nastavnika. Procjenjuje se da diljem svijeta nedostaje 44 milijuna nastavnika. Taj nedostatak povezan je s niskim statusom i lošim uvjetima rada nastavnika, te nedovoljnim mogućnostima stručnog usavršavanja. Problem je evidentan i u bogatim zemljama poput SAD-a i Australije.
Nedostatku nastavnika zabrinjavajući scenarij u obrazovanju stvaraju i sveprisutna globalna stagnacija ili pad obrazovne uspješnosti, posljedice i utjecaj COVID-19, tehnološko okruženje koje se brzo mijenja te rastući sukobi i klimatske krize.
Kako bi se uhvatilo u koštac s ovim složenim i međusobno povezanim problemima, izvješće zagovara preoblikovanje društvenih percepcija nastavnika i transformaciju njihovih uloga kako bi se stvorilo bolje obrazovanje za sve. Ističe se hitna potreba za promjenom načina razmišljanja, vodstva i načina na koji se odnosimo prema učiteljima.
Preporuke UN-ovog izvješća
Izvješće daje 59 preporuka. Izgledaju jednostavno, ali je njihova implementacija izazov. Vrijednost ovih preporuka leži u njihovoj jasnoj artikulaciji vrijednosti i načela, prepoznajući središnju i ključnu ulogu učitelja u jačanju društva.
1. Omogućiti transformaciju učiteljske profesije
- Holistička socijalna podrška: Učitelji trebaju poticajno okruženje.
- Prava na obrazovanje i dostojanstven rad: Vlade bi ih trebale provoditi.
- Raznovrsni putovi učenja: Obrazovni ciljevi trebali bi to promovirati.
- Nacionalna politika za nastavnike: usvojiti kroz dijalog.
- Riješiti nedostatake: Uspostava mehanizama za osiguranje ravnomjernog raspoređivanja.
- Sustavi upravljanja učiteljima: Treba ih implementirati za učinkovitost.
2. Ulagati u učitelje
- Financiranje obrazovanja: Osigurati najmanje 6% BDP-a i 20% državnih rashoda.
- Dugoročno ulaganje: neophodno za održivost.
- Praćenje potrošnje: Osiguranje financijske autonomije.
3. Promicati jednakosti, raznolikosti i uključenost
- Politike jednakosti i raznolikosti: Razviti i implementirati.
- Poticaji za učitelje: Osobito u ruralnim i teškim uvjetima.
- Podrška u kriznim područjima: Razvijanje politike za nastavnike u tim područjima.
- Integriranje nastavnika izbjeglica: Njihova lakša integracija u zajednice domaćina.
4. Obrazovanje za održivi razvoj
- Obrazovanje o održivosti: Integracija u nastavne planove i programe.
- Globalno građanstvo i ljudska prava: obuka nastavnika u skladu s tim.
- Otpornost na klimu: Razvijanje strategija prilagodbe.
5. Poticati dostojanstveni rad u nastavi
- Sigurno zaposlenje: poštene plaće i rodna jednakost u plaćama.
- Potporni uvjeti: Promicanje politike dobrobiti i mentalnog zdravlja.
- Smanjivanje nenastavnih zadataka: Uključivanje pomoćnika u nastavi.
6. Njegovati vodstvo i tehnologije obrazovanja usmjerene na čovjeka
- Suradničko vodstvo: zapošljavanje i zadržavanje.
- Raznolikost u vodstvu: Promoviranje unutar škola.
- Integriranje tehnologije: Pedagoški za aktivno učenje.
- Autonomija i privatnost: Sigurno korištenje tehnologije.
- Učinkovita obuka: za učinkovito korištenje tehnologije.
Svaka država trebala bi procijeniti svoj obrazovni sustav u odnosu na ove preporuke i poduzeti djelotvorne korake za podršku učiteljima i poboljšanje obrazovanja.
(Preuzeto s odgovorno.hr)
